1.Кто умеет делать – делает, кто не умеет – учит других, кто не умеет учить – учит тех, кто учит. Тот, кто не умеет ничего из вышесказанного – эксперт? А раптом те що він робить-не правильно? І він не хоче нікого чути, не визнає авторитетів. З цього в однаковій мірі може вийти як геній так і диктатор. Ще один варіант. Він робить так як його навчили батьки (в школі і т.д) і робить так все життя (копає город лопатою, а не засіває під трактор). Що це-надійно але неефективно? Консервативно чи тупо? Тому я за перефразування. Кто вміє, має підтримку, розуміє для чого - той робить. Хто знає для чого, це комусь потрібно і він може і вміє розказати і показати той робить і вчить інших. Експерт-це той хто знає як це роблять інші, може запропонувати загальну практику (кращу), свій варіант вирішення. Не всі найкращі тренери у футболі були найкращими гравцями на полі.

2.Организация, вооруженная знаниями, умениями, опытом (своим и чужим) непобедима… и очень опасна.
Якщо це про НГО то скоріше ефективна і результативна.
3.Знания, за которые платят запоминаются лучше и дольше (заимствовано у хасидов).
Не факт, але з точки зору мотивації - то люди в загальному серед учасників чи споживачів продукту будуть більш цільові.
4.За короткий промежуток времени жизнь, конечно, не изменишь, а вот образ мысли, а главное, поведение - возможно. Вот они-то и изменят судьбу.
Щось в цьому є. Скоріше погоджуюсь чим ні.

5.Каждая организация решает: учиться, чтобы всего добиться, или добиться всего, чтобы не учиться.
В політиці - так, в НГО значно більше допитливих ніж користливих.
6.Чему нас учит посещение тренингов/семинаров, конференций, круглых столов и т.д.? …что лишь немногие из них заслуживают посещения!
Мені повезло, я був на більшості таких де хотілося побути ще раз. Тому сказати можу лише за себе.

Учиться, конечно, нужно. Вопрос только чему и у кого? Если с этим полная ясность, то вреда не будет:)

Поза сумнівом, Яків Рогалін - великий мудрець.

1. Всегда считала, что только тот может считаться экспертом, кто и делает и учит.
2. Да, можно сказать опасна, а можно - конкурентна.
3. Да, если плата идет из кармана того, кто учится. Хотя плата не обязательно может быть монетарной.
4. Я бы сказала, что при изменении отношения к происходящему, можно можно судьбу. У Эриха Берна, кажется, это было: либо длительная работа с психоаналитиком, либо религиозные практики, либо экстремальные жизненные ситуации. Главное потом не вернуться на протоптанную дорогу.
5. Это скорее выбор не организации, а отдельного человека.
6. Наверное стоит ходить та не мероприятия, где будут интересные специалисты.